КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ПРАВИЛЬНО ВЫРАЖАТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ?
Проявление агрессии и негативных эмоций может стать реакцией ребёнка на неприятное событие, неудачное выступление на соревнованиях или конкурсе, проблемы в школе, конфликт с другими детьми, одноклассниками и взрослыми. Часто родителям бывает трудно правильно на них реагировать, а между тем от умения выражать свои эмоции во многом зависит психологическое благополучие ребёнка.Почему нельзя запрещать ребёнку выражать негативные эмоции?
Самая распространенная ошибка взрослых – это запрет на выражение негативных эмоций, игнорирование эмоционального напряжения ребёнка.
Подавление негативных эмоций – это опасная тактика, провоцирующая психосоматические болезни и нервные расстройства.
Задача родителей – научить ребёнка не подавлять обиду, гнев, отчаяние, а научить правильно выражать негативные эмоции и управлять своим эмоциональным состоянием в кризисной ситуации.
Как родителям реагировать на негатив?
Конструктивная реакция родителей на проблемные ситуации – самое эффективное средство воспитания культуры выражения эмоций.
Важно установить доверительные отношения с ребёнком. Привязанность к родителям и доверие, потребность в защите – это базовые потребности каждого ребёнка. Значимый, авторитетный родитель или взрослый в окружении ребёнка способен помочь ему справиться с эмоциональным напряжением, тревогами и страхами, выразить негативные эмоции в социально приемлемой форме.
Положительный личный пример родителей или окружающих людей закладывает основания коммуникативной культуры ребёнка.
При этом отрицательный пример, который проявляется как оскорбление, унижение, крики, агрессивные выпады не только на своего ребёнка, но и на окружающих людей, закрепляет и провоцирует вербальную (словесную) агрессию у ребёнка как норму поведения в проблемных ситуациях.
Взрослым необходимо спокойно вести любой диалог с ребёнком любого возраста, не перебивать, не делать грубые замечания и стараться не обвинять, не угрожать, не наказывать, а успокоить, утешить, пожалеть и отвлечь, найти оптимальный способ снижения градуса переживаний, тревоги, гнева, отчаяния, обиды, понять причину негативных реакций и помочь переключиться на позитивные эмоции.
Ребёнок в критической ситуации должен понимать, что взрослые проявляют внимание к его проблеме, готовы прийти на помощь и оказать поддержку.
Как научить ребёнка справляться с эмоциями?
Известно, что дети чаще выражают негативные эмоции, когда чувствуют обиду, досаду, раздражение, отчаяние, беспомощность.
Важно научить ребёнка, как нейтрализовать негативный источник и восстановить эмоциональное равновесие.
Управление негативными эмоциями можно превратить в игру:
- Игра «Мешочек для криков» часто используется в детских садах. Однако и школьникам, и взрослым эта игра поможет успокоиться и прийти в равновесие. Для этого просто громко кричим в воображаемый мешочек, поднимая руки, а затем перестаем кричать, опуская руки, слушаем тишину. И повторяем: крик-тишина, крик-тишина.
- Игра «Десятка». Принять правило десятки – это каждый раз, когда нужна нейтрализовать негативные эмоции, выполнять на выбор: 10 прыжков, 10 хлопков в ладоши, 10 махов руками, 10 приседаний. Или просто медленно считать до 10.
Совместное чтение, просмотр фильмов или мультфильмов и обсуждение поведения героев помогут ребёнку начать анализировать поведение окружающих людей. А это умение поможет ему освоить главные альтернативы агрессивного поведения:
- внимательно относиться к чужим потребностям и чувствам,
- наращивать позитивный опыт взаимодействия с детьми и взрослыми,
- конструктивно выражать отрицание, неприятие чужого мнения или поступков,
- выстраивать личные границы и уважать право других людей на собственное мнение и личную позицию.
- «Улыбаемся и шутим»
- Юмор – это спасательный якорь во многих неприятных или конфликтных ситуациях. Ребёнку, который с детства умеет шутить, легче обходить «острые углы» и справиться с неудачей, проигрышем, конфликтом.
- «Показываем безразличие»
- Иногда лучше игнорировать, намеренно не отвечать на провокации и словесную агрессию. Обидчик ребёнка должен понимать, что его не боятся, но при этом не желают проявлять ответную агрессию.
- «Держим лицо»
- Отвечая уверенно и спокойно на грубые выпады одноклассников или других людей, дети также могут остановить «порочный круг» проявления агрессии.
- «Выстраиваем границу»
- Можно посоветовать ребёнку сказать обидчику: «Со мной нельзя так говорить», «А зачем ты мне это говоришь?», «А я так не думаю», «Мне это неинтересно». Важно научить ребёнка говорить «нет» и не соглашаться с чуждыми, негативными для него установками, нормами, правилами, спокойно оказывать сопротивление, отстаивать свою позицию.
Ребёнок, который знает способы управления негативными эмоциями, менее остро и менее болезненно реагирует на внешние раздражители. Он способен оказать себе самопомощь в сложной ситуации, справиться с обидами, страхом, отчаянием, тревогами.
Внимательное и доброжелательное отношение к проявлениям детских эмоций необходимо для сохранения психического, физического и социального здоровья ребёнка. Родителям и педагогам необходимо помнить, что надо не только ребёнка научить правильно выражать свои негативные эмоции, но и самим взрослым правильно реагировать на поведение ребёнка.
Автор: Андрианова Роза Ахбановна,
кандидат педагогических наук,
ведущий научный сотрудник
Института воспитания РАО,
эксперт Центра исследования безопасности РАН.
ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ, ИЛИ НАВЫКИ УВЕРЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ
Когда мы были подростками и родители составляли для нас, как многим тогда казалось, слишком длинный список «дел по дому» – ничего кроме досады это не вызывало. Однако, когда мы ждали друзей в гости или готовились к Новому году, домашние хлопоты были только в радость. Став взрослыми, мы также не всегда с воодушевлением принимаемся за домашние дела, но мало что сравнится с удовольствием, когда дело сделано. Словосочетание «работа по дому» вероятнее всего также будет действовать и на вашего подростка, как когда-то на вас, однако это не повод отказываться от помощи ребенка по дому.
Понятие «трудовое воспитание» у многих прочно ассоциируется с наказанием, что в корне неверно. Многие современные родители считают важным не привлекать детей к выполнению домашних обязанностей. Данная стратегия чревата тем, что ребенок вырастет с мыслью – я все в жизни получаю «на блюдечке с голубой каемочкой». А мы с вами знаем, что это совсем не так. Помощь по дому научит ребенка важным навыкам, которые понадобятся в его взрослой жизни.
ПОМОЩЬ ПО ДОМУ – УЧИТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Воспитание – это не что иное, как процесс подготовки ребенка ко взрослой жизни. Да, став взрослыми, мы не всегда делаем только то, что нам нравится. Конечно, мы стремимся найти дело, которое нам по душе, общаться с приятными нам людьми, то так происходит не всегда. Подготовить ребенка к тому, что порой ему придется делать не то, что он хочет – это один из этапов взросления.
Помочь ребенку осознать, что некоторую работу он будет выполнять в независимости от того хочет он или нет, можно на примере, помощи по хозяйству. Мало кто любит убираться в своей комнате, еще меньше – подметать или мыть пол, но все дети в состоянии с этим справиться.
Вы можете определить с детьми список их еженедельной ответственности по дому и поощрять их выполнение совместным приятным времяпрепровождением. Конечно, можно купить игрушку, но ничто не заменит совместного времени.
ПОМОЩЬ ПО ДОМУ – СПОСОБСТВУЕТ РАЗВИТИЮ
Представьте своего трехлетнего ребенка, который с непередаваемой радостью и гордостью за себя приносит вам самостоятельно приготовленный бутерброд. Или он смог подмести в своей комнате с помощью детского набора для уборки. Начать учить детей помощи по дому можно с самых ранних лет. Мы ни в коей мере не требуем от них невозможного. Помощь способствует развитию и позволяет детям показать себе и нам, что они способны постоять за себя, когда находятся в реальном мире. Ощущение, что он (ребенок) в состоянии справиться с разнообразными делами, придает уверенности и мотивирует к развитию.
ПОМОЩЬ ПО ДОМУ – ФОРМИРУЕТ АКТИВНУЮ ПОЗИЦИЮ
Одним из неоспоримых преимуществ помощи по дому для развития детей является формирование привычки к физической активности. Дети с большей вероятностью будут заниматься деятельностью, способствующей движению. Малыши также могут развивать мелкую и крупную моторику, помогая родителям.
ПОМОЩЬ ПО ДОМУ – ПОМОГАЕТ ДОСТИГАТЬ ЦЕЛЕЙ
Дети, которые привыкли получать все без усилий, часто имеют сниженную мотивацию достижений. Они редко ставят себе высокие цели. Безусловно, есть моменты в жизни, когда этого и не требуется. Однако, умение ставить цели и достигать их – хорошее подспорье в жизни. Когда ребенок вырастет, понимая, что сможет посмотреть любимые видео, после того, как вымоет посуду и разберет ее, он будет знать, что для того, чтобы отдохнуть ему необходимо помочь. Конечно, вряд ли ему это очень понравится, но во взрослом возрасте, он наверняка будет вам благодарен.
КАК ПРИУЧИТЬ РЕБЕНКА К ТРУДУ
Часто мы слышим от взрослых, что современные дети ленивы, не хотят и не умеют трудиться. И в этом вина именно ребенка, так как он «таким родился». Но эти взрослые не задумываются о том, что трудолюбие – это не врожденное качество. Его можно и нужно воспитывать. Как это сделать? Давайте разбираться.
САМОЕ ГЛАВНОЕ ПРАВИЛО – НАЧИНАТЬ НАДО С СЕБЯ.
Дети копируют поведение родителей и тех людей, которые их окружают. Часто это бывает неосознанно. Поэтому если вы хотите приучить своего ребенка к труду – показывайте ему на своем примере, что значит уметь трудиться. Когда родители сами трудолюбивы и ребенок растет в доме, где отношение к труду уважительное, то и во взрослой жизни у детей не будет проблем с этим.
Психологи говорят, что начинать приучать ребенка к труду можно уже в возрасте 2,5-3-х лет. Для дошкольника хорошо подойдет формат игры. Это могут быть игрушечные бытовые приборы – пылесос, инструменты, стиральная машина и пр., играя в которые, ребенок будет опять же подражать вам. Можно использовать такую игру, где участникам необходимо убрать игрушки, например, спасая их от злого колдуна. Еще интересный вариант игры: кто быстрее расставит все по местам – родитель убирает одну половину комнаты, ребенок другую. Расскажите ребенку сказку или историю, в которой герои трудятся, и это приносит им пользу и радость. Нарисуйте комикс вместе с малышом или просто рисунок чистой и грязной комнаты. Пусть он решит, какая комната лучше.
Часто у маленьких детей возникает желание самим помыть посуду, например.
НО РОДИТЕЛИ БОЯТСЯ, ЧТО МАЛЫШ РАЗОЛЬЕТ ВОДУ ИЛИ НАМУСОРИТ, И ЗАПРЕЩАЮТ ЕМУ ЭТО ДЕЛАТЬ.
Это неправильная позиция. Такие действия отобьют у ребенка охоту браться за какие-то домашние дела, обидят его. Наоборот, если такой порыв появился, помогите вашему чаду справиться с задачей – покажите, куда расставить чистую посуду, какое количество жидкости для мытья посуды лучше использовать, чтобы не переборщить и пр. Да, с первого раза все сразу не получится, и маме придется потратить время на уборку после такой «помощи». Зато потом домашняя работа не будет казаться ребенку обузой, а дела будут делаться как само собой разумеющееся.
Если папа или дедушка на даче мастерит что-то из досок (лавочку или скворечник), попросите сына помочь. Конечно, нужно позаботиться о безопасности и не давать ребенку такое задание, которое может привести к травмам или ушибам. Но принести гвозди, подержать ровно доску или даже просверлить нужное отверстие (под руководством взрослого) можно доверить и ребенку. Чем он старше, тем сложнее и ответственнее будет задание.
РЕБЕНОК – ТАКОЙ ЖЕ ПОЛНОЦЕННЫЙ ЧЛЕН СЕМЬИ, КАК И ВЫ.
Привлекайте его к обсуждению и планированию трудовых задач. Начали делать ремонт? Обсудите все вместе, с чего начать и кто из членов семьи на каком этапе сможет помогать. Подросток вполне может клеить обои. А если он сам их выбирал – ему будет вдвойне приятно. Младший школьник сможет покрасить стену, например, или помочь собрать мебель.
Еще один важный аспект, на который стоит обратить особое внимание – это то, как родители относятся к помощи ребенка и участию его в бытовых делах. Домашние обязанности – это естественный нормальный факт. Не позиционируйте их как что-то из ряда вон выходящее, не акцентируйте особое внимание. Точно также не стоит делить обязанности на мужские и женские. Папа может помыть посуду или протереть пыль – ничего зазорного в этом нет. При таком отношении и сын будет спокойно помогать маме.
Не забывайте хвалить ребенка за помощь, благодарить его. Но не стоит каждый раз поощрять его какими-то подарками, сладостями или деньгами, иначе это будет выглядеть как плата и в дальнейшем он перестанет что-либо делать просто-то так, а будет только искать выгоду для себя. Такие ситуации допустимы как разовые акции, если в каком-то конкретном случае вам захотелось отблагодарить сына или дочь. Тогда лучше пусть это будет что-то нематериальное – совместный поход в кино или на концерт, поездка за город и пр.
В некоторых домах все обязанности четко распределены между членами семьи. При таком раскладе каждый понимает, когда и что ему нужно сделать, и может сам спланировать свое время. Когда есть определенная система, под нее всегда проще подстроиться. Представьте ситуацию: дочь читает интересную книгу или увлеченно болтает с подругой. В это время заходит мама и просит срочно убрать высушенные вещи и разложить их по местам, так как ей нужно развесить на сушилку новые постиранные вещи. Какой будет реакция девочки? Она скорее всего разозлится, что ее отвлекли от интересного дела. Но если бы мама заранее ее предупредила, что будет утром стирать и ей понадобится сушилка, дочь могла бы спланировать время так, чтобы всем было удобно.
ЕСЛИ РЕБЕНОК ВДРУГ РАЗЛЕНИЛСЯ И НЕ ХОЧЕТ ВАМ ПОМОГАТЬ, НЕ СТОИТ СРАЗУ РУГАТЬ ЕГО.
Во-первых, у нас у всех бывает такое настроение, когда хочется ничего не делать. Оно временное. Дайте сыну или дочери передышку. Пусть это будет полчаса или час, или даже целый день! Бывает, что ребенок устал в школе или волнуется перед предстоящим экзаменом – ситуации бывают разные, давайте будем учитывать их. Родителям желательно быть благосклонными, спокойными и терпеливыми. Только таким образом они добьются от ребёнка хорошего результата. Во-вторых, можно не ругать, а ласково пригласить к действиям. С малышами хорошо работает игра, при которой мама притворяется слабой и ей необходима супер сила ее помощника, чтобы расставить вещи по местам. Дети очень быстро включаются в такие игры. Важно помнить, что труд – это не наказание, он не должен ассоциироваться с обидой и гневом.
Нельзя забывать, что все дети разные. Не равняйте свое чадо на других. Кто-то более медлительный, кто-то менее собранный. Кому-то нужна долгая «раскачка», чтобы взяться за дело, а кто-то спешит все сделать и поскорее освободиться. Учитывайте особенности именно вашего ребенка, и предлагайте ему дела с учетом его характера и темперамента. Важен прогресс ребенка относительно себя самого. Найдите для ребенка те обязанности, которые не будут для него обузой. Бывает, что девочка не любит мыть посуду, зато готова перегладить все белье в доме. Так пусть она это и делает, если всех устраивает такой вариант. Ищите компромиссы – от этого всем станет проще.
Часто можно услышать от взрослых, что у них нет необходимости перекладывать на детей домашние обязанности, так как их ребенок не планирует в будущем выполнять сам эту работу. Надо понимать, что мы, в первую очередь, приучаем детей к помощи по дому не для того, чтобы освободить себя от этой работы. Смысл заключается в том, что на примере этих обязанностей у ребенка вырабатывается умение трудиться, чувство ответственности и понимания, что за свою жизнь он отвечает сам. Именно в труде воспитываются в ребенке дисциплинированность, инициатива, самостоятельность, успешность. А также только когда человек сам начинает трудиться, он может оценить тот вклад в его жизнь, который делают его родители и окружающие люди.
Как было бы чудесно, если бы все мальчики и девочки всегда хорошо себя вели и делали только то, что им разрешают родители! Тогда детей никогда бы не приходилось ругать и наказывать. К сожалению, это невозможно: идеальных людей нет, и дети – не исключение.
Детям иногда свойственны припадки бурного проявления эмоций, во время которых они падают на пол, бьют по полу ногами, кричат, колотят окружающих. Понимание причин возникновения вспышек плохого настроения и поведения у детей может помочь родителям разработать меры предупреждения неприятных эпизодов.
Вспышки плохого поведения детей, как правило, происходят, если ребенок устал, голоден, разочарован.
Чаще всего такое поведение возникает как ответ на какой-либо запрет взрослых (нельзя брать какую-нибудь вещь, нельзя играть в луже) или на отказ купить игрушку, шоколадку.
Иногда подобная вспышка может стать следствием конфликта со сверстниками: например, если кто-то из детей отбирает у ребенка игрушку, а он не знает, что сделать в этой ситуации, как привлечь внимание взрослых, как выразить свою обиду.
Психологи выделяют четыре наиболее существенные причины, лежащие в основе нарушения поведения:
1. Ребенок хочет обратить на себя внимание;2. Не хочет подчиняться взрослым;
3. Хочет одержать верх над ними;
4. Мстит взрослым за то, что не любим и обижен.
Игрушки
В некоторых случаях вспышки плохого поведения детей являются физиологической и психологической нормами развития. Подмечено, что плохое поведение появляется в следующие периоды развития детей: два-три года, пять лет, семь-восемь лет, в подростковом периоде. В эти критические периоды дети стремятся заявить о своей индивидуальности и провести незримую черту между собой и окружающими. Как правило, в критические возрастные периоды речевое развитие детей не соответствует их эмоциональному развитию. Ребенок не может облечь в словесную форму происходящие в нем перемены, выразить свои чувства и желания. Кроме того, в эти возрастные периоды нервная система детей более чувствительна, более ранима, поэтому он также подвержен вспышкам плохого поведения.«Что же делать?» – спросите вы. Попробуйте уделить чуть больше внимания эмоциям вашего ребенка. Попробуйте разобраться с причинами их появления, а также помочь ребенку познакомиться с различными эмоциями и с тем, как они проявляются.
Если произошла истерика, рекомендуются следующие тактики:
- Если истерика началась в ответ на отказ или запрет взрослого, родители не должны тут же отменять свое решение, лучше твердо сказать «нет» (конечно, в том случае, если запрет является действительно необходимым).
- Если ребенок сам просится на руки, следует выполнить его просьбу. Но любые нравоучения в этот момент будут преждевременными.
- Не рекомендуется в момент ярости ребенка поднимать его с пола и насильно брать его на руки.
- Нежелательно во время истерики оставлять ребенка одного. Это может быть небезопасно.
- Однако, если взрослый сам находится в состоянии крайнего возбуждения и не может контролировать свои действия, лучше все же отойти от ребенка.
В момент наибольшей интенсивности приступа ребенок может не слышать уговоров взрослых, но, когда «эмоциональный накал» снизится, можно попробовать отвлечь ребенка, переключить его внимание на какое-либо действие или предмет.
А теперь несколько рекомендаций, касающихся того, как строить стиль своего поведения с вашим капризным ребенком.
- Своим поведением показывайте ребенку пример – сдерживайте свои эмоции, ведь он подражает вам в своем поведении;
- Уделяйте ребенку достаточно внимания, пусть он никогда не чувствует себя забытым, но и в то же время объясните ребенку, что бывают моменты, когда у вас есть другие заботы, надо это понять и принять;
- Избегайте крайностей: нельзя позволять ребенку делать все, что ему заблагорассудится, но нельзя и все запрещать, четко решите для себя, что можно и что нельзя, и согласуйте это со всеми членами семьи;
- Помните, что для правильного эмоционального развития и обретения уверенности в себе ребенку необходимо 8 – 10 ласковых дружеских прикосновений родителей и нескольких одобрительных взглядов каждый день;
- Поймите, истерические приступы чаще всего связаны со стремлением обратить на себя внимание или вызвать жалость или сочувствие. Не надо потакать ребенку, не надо изменять своих требовании, лучше, когда ребенок упокоится, объяснить ему, почему вы поступили так, а не иначе.
- Если, несмотря на все ваши усилия, истерики случаются очень часто, обратитесь к специалисту.
Советы родителям по адаптации ребенка в детском саду
Совет первый - Неполный день
Постарайтесь не оставлять ребенка на полный день. Желательно первое время забирать его тогда, когда он еще не устал. Время пребывания в саду увеличивайте постепенно.
Совет второй - Правила личной гигиены
Целесообразно узнать все правила, которые существуют в садике, особенно те, что касается личной гигиены. Постарайтесь придерживаться их дома – тогда ребенку легче будет привыкнуть к требованиям садика. Обязательно оставьте в садике запас одежды и белья, чтобы в случае необходимости ребенок мог быстро переодеться в чистое и сухое.
Совет три - Еда
Не приучайте детей к перекусам, а соблюдайте режим питания. Организм ребенка привыкает к перекусам и в саду ему этого может не хватать. Малыш будет испытывать дискомфорт, но объяснить не сможет. Ест ли ребенок сам или ему нужна помощь? Уверенно пользуется ложкой и вилкой? Решите, как много вы хотите помощи в этом вопросе от воспитателей. Расскажите о ваших пожеланиях людям, которые будут непосредственно общаться с вашим малышом.
Совет четыре - Сон
Очень часто родители уверены, что ребенку не нужен дневной сон, ведь дома его не уложишь. В детском саду дети спят, потому что их жизнь гораздо более динамична и насыщена, и после обеда дети просто валятся с ног от усталости.
Совет пять - Одежда
Одежда должна быть удобной и комфортной. Что для вас важнее — чтобы он выглядел самым модным и стильным или, чтобы он не боялся испачкаться и помять одежду? Обратить внимание на удобство застежек. Пусть маленький человек чувствует себя комфортно и свободно, а одежда не будет предметом ваших сожалений и претензий к ребенку.
Совет шесть - Игрушки
Договоритесь с ребенком, что он будет приносить в детский сад только те игрушки, с которыми он готов поделится, и пропажа или порча которых не вызовет бурю слез. Помните сейчас идет адаптация к детском саду. Это и так тяжело для вашего ребенка, и лишние потрясения ему совсем ни к чему.
Совет семь - Расставание
Расставание с мамой — для всех животрепещущий вопрос. Очень многие дети плачут при расставании. Их приходится долго уговаривать и отвлекать. Воспитатель поможет вам в этом, но в ваших силах сделать расставание менее болезненным. Узнайте, как ребенок чувствует себя в ваше отсутствие. Если он быстро успокаивается, не грустит то, скорее всего, причина в ритуале расставания. Необходимо придумать или изменить ритуал, чтобы ребенку было легче вас отпустить.
Совет восемь — Никогда не обманывайте ребенка
Обман — даже если у вас изменились планы — может стать очень тяжелой правдой для ребенка, поколебать его доверие к вам и свести на нет все усилия по успешной адаптации в саду. Поэтому, если не уверены, сможете ли выполнить свое обещание — лучше забрать ребенка раньше, без предупреждения — это станет для него приятным сюрпризом.
НАСТРОЙТЕСЬ ПОЗИТИВНО
Часто родители спрашивают, сколько времени длится адаптационный период? Конечно, многое зависит от самого ребенка. Но если вас ждут на работе, то начинайте приучать малыша к условиям дошкольного учреждения за 4-6 месяцев до выхода на работу.Замечу, как мы, взрослые, порой бываем, черствы к нашим детишкам. В этот трудный для малыша период, когда все незнакомо ему в дошкольном учреждении, мы начинаем отсчитывать, в какой временной отрезок уложился малыш, привыкнув к новым условиям жизни. Одни считают: ровно 128 дней. Другие дают месяц-два, иначе приговор: "Не детсадовский ребенок". Да не бывает таких! Такими бывают сами взрослые. Если мама с ужасом вспоминает свое детство в стенах неудачного детского садика, она неосознанно закладывает в сознание ребенка негативный образ детского учреждения. В сердцах такая мама восклицает: " Почему не ешь сам? Вот отдам тебя в детский сад, останешься голодным - никто кормить тебя там не будет! Тогда живо возьмешься за ложку! ", "Убирай игрушки сам! Вот пойдешь в детский сад, там тебе спуску не дадут!". А еще печальнее, когда начинают пугать темной комнатой, углом.Важно позитивно настроить ребенка на грядущие перемены в его жизни.
Постарайтесь, как можно больше рассказывать, как вы сами ходили в детский сад, что было там интересно, занимательно. Можно даже придумывать истории с детьми, которые ходят в детский сад. А еще лучше говорить: "Научишься одеваться сам, тогда тебя примут!", " Ты сегодня толкнул своего приятеля Ромку, зачем такие дети детскому саду? Там все добрые, приветливые дети. Пора исправляться! Времени осталось мало".
Адаптация – что это!?
Пришло время и малышам отправиться в детский сад. Многие и поверить не могут, что их кроха, буквально вчера лежавший в колясочке, останется наедине с другими детьми и воспитателями. Но время идет, и приходится смириться с мыслью, что трехлетний человечек постепенно становится социально активным и уже вполне способен проводить часть времени в детском коллективе. Все равно, без переживаний не обойтись. Как морально подготовить ребенка к посещению детского сада?Прежде всего, не должно быть никакого давления. Одним детям можно представить это как продвижение вперед: "Ты теперь большой и скоро пойдешь в садик, у тебя будут друзья, как у твоей сестры (или брата), воспитательница научит вас рисовать, и ты покажешь нам свои рисунки". Другим - детский сад лучше представить как место, где все играют (что, впрочем, верно): "Ты найдешь там новые игрушки, книги, вы будете слушать музыку и, может быть, смотреть фильмы или кукольные спектакли". И уж, конечно, не должно быть угроз такого типа: "Вот увидишь, воспитательница быстро заставит тебя слушаться... Если не будешь есть, я оставлю тебя в детском саду".
Если ребенок плачет. В первый день отвести ребенка в детский сад должен кто-то из родителей, даже если в другие дни это будет делать соседка или няня. Если при расставании он заплачет, это обычное явление, почти нормальное. Смело уходите. Если вы останетесь, ребенок начнет жалеть себя (а вы - его). Когда вы уйдете, новая обстановка отвлечет его. Забирайте непременно сами, на первых порах это действительно необходимо.
Если же по прошествии 2 недель ребенок по-прежнему плачет при прощании, обсудите с воспитательницей дальнейшую линию поведения. Возможно, он еще не созрел для детского сада. Заведующая скажет вам, сможет ли она принять его позже в течение года.
Вполне возможно, что это вы, его мать, еще не созрели для разлуки с ребенком и своей тревожностью затрудняете его адаптацию к детскому саду. В таком случае эстафету может принять отец, который будет встречать и провожать ребенка до тех пор, пока он не привыкнет. Если же ребенок быстро адаптируется к новым условиям, тем лучше. Однако следует знать, что иногда трудности появляются через 3 недели, даже через месяц. Однажды утром без всякой видимой причины ребенок может расплакаться перед уходом; иногда он видит кошмарные сны; или еще: просидев 2 дня дома с легкой простудой, на 3-й - он отказывается утром вставать.
Что происходит? В первые 2-4 недели оказывали свое действие и притягательность новизны, и радость общения с другими детьми; он был горд тем, что ходит в детский сад, как старшие дети. Затем, возможно, в связи с тем, что ребенок слишком быстро оказался предоставленным самому себе или посторонним (например, соседка отводит его утром или забирает вечером), или же почувствовал себя потерянным среди такого количества детей, он теперь оценил свои потери, связанные с поступлением в детский сад (привычные удобства, небольшая группа детей, с которыми он находился вместе у няни или в яслях, прогулки с мамой и др.). И тогда разыгрывается настоящая драма в тот момент, когда ее уже не ждали.
Полная адаптация ребенка к детскому саду возможна не раньше чем через 2-3 месяца. И в течение всего этого периода надо заботиться о том, чтобы ребенок не слишком остро ощущал разрыв между своей прежней и теперешней жизнью. Например, старайтесь, как можно чаще сами отводить его в детский сад или забирать оттуда. Если он обедает в саду, следует внимательнее отнестись к ужину, а в выходной день можно составить меню по желанию ребенка. Проявляйте как можно больше интереса к его занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте его рассказы, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию возникают и развиваются (как и умение говорить или ходить) при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, благодаря их постоянным поощрениям. Появление у ребенка желания подарить воспитательнице цветы (что вполне естественно) или пригласить к себе нового-товарища по детскому саду свидетельствует о том, что для него больше не существует резкой границы между жизнью дома и в детском саду, отныне одна является продолжением другой.
Поддерживайте с детским садом тесные связи, регулярно беседуйте с воспитательницей. Она наверняка расскажет вам о вашем ребенке немало такого, чего вы не замечаете, и что вам будет полезно узнать. Часто дети ведут себя в детском саду иначе, чем дома, и здесь воспитательница поможет вам раскрыть и решить некоторые небольшие проблемы. Со своей стороны вы, беседуя с ней, можете помочь ей лучше понять реакции ее маленького воспитанника.
Детский сад — важный этап в жизни ребенка, когда он учится общению, поведению в коллективе, взаимодействию со сверстниками. Пропускать этот этап крайне нежелательно: ведь тогда всеми необходимыми социальными навыками ребенку придется овладевать в школе.
